在法國，小朋友的在校成績，大多是採用「二十分法｣評鑑。食物和餐廳的導覽書籍，也常使用二十分法進行評比和介紹。
過去，曾經有一本餐廳導覽說：「一九點五分是最高分了，因為完美的料理是不存在的。｣ 可是，之後就出現獲得二十分的餐廳。不只如此，才以為二十分已經是最優中的最優，接下來又出現了驚人的二十點五分。
閱讀過第一篇的讀者應該不難想像，這就是「加分法｣思考下的結果。
「最佳作品之一。｣
「今年最佳葡萄酒中的一支。｣
達到「最佳｣級別的作品中，各自又有不同優點，加上自己的特性和人們的偏好，沒有必要訂定獨一無二的「第一名｣，所以「最佳之一｣的說法是成立的。(不過「妳是最棒的女人之一｣這種話在法國可是禁忌。)
我認為在語言表現上，加分法的法式思考有很大的參考價值。
另一方面，扣分法「無論如何先否定再說｣ 的評鑑方式，也對日本社會造成許多影響。
在這樣的社會，一開始就預設有極少數的「菁英｣存在。以菁英為目標，越能避免被扣分的人就越接近理想典型，大家在社會體制之中競爭淘汰。因此，才會出現人人都要補習，不去就會跟不上大家的想法。
法式的加分法也非毫無缺點，從加分法背後的思維，可以發現一些端倪。例如日本家長談到小朋友的在校成績時，即使孩子幾乎在每個科目都拿滿分，卻會謙稱：「我家孩子體育不太行......｣（其實根本是想吹噓小孩除了體育以外各科成績都很優秀）
不過，假設法國家長聽到對方說：「我家孩子數學很好。｣可是自己的孩子數學不太靈光，就會回嘴：「我小孩的國語很優秀。｣ 這也是事實，不是意氣之爭。日本和法國家長的態度是截然不同的。
以上摘自
向世界第一品飲專家學習精確傳達口味＆感受的說話技巧，豐富人生各方面都能派上用場的表現力
《侍酒師的表現力》／田崎真也 著／積木文化2014.05.01 推薦上市
世界第一的侍酒師教你如何磨練感官、正確傳達口味＆感受的訓練法
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★培養敏銳感官，增加形容字彙的訓練法
★不只是侍酒師，所有人都適用的一本表達技術指南書
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‧善加運用五官的感受
‧增加詞彙量，並將感覺語言化、分門別類、記憶保存
‧依據聽者和情境，選擇對方容易接受的合宜表現
‧站在肯定的、正面的立場來表現
林一峯／HKIWSC香港國際葡萄酒及烈酒大賽評審長
陳匡民／葡萄酒專家、《我愛香檳》作者
游梓翔／世新大學口語傳播系教授
聶汎勳／侍酒師
──專業推薦（依姓氏筆劃排列）
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